11月3日下午，信息工程系开展了以“教育系统运行的动力”为主题的专业建设研讨会。学院党委副书记、院长梁惠明，副院长王飙参加会议，系主任张智华主持会议。
      研讨会上，在座的老师们就专业建设、校企合作、职业素质、专业技能、学生学情等方面进行了交流讨论，大家各抒己见、畅所欲言，既有对教学理论的交流，也有对教学实践的思考。大家认为，当前应集中精力把现有的信息类专业做好，集中优势资源打造省内“一流”专业，切忌盲目跟风申请新专业；在校企合作过程中，不断提升自身教学、实践能力，实现合作共赢的目标。在讨论中，大家也认为在职业教育快速转型的过程中，老师面临着诸多困惑与问题，主要集中在一是教师身份在从知识的传播者转变成学习方法的指导者、学习资源的提供者时，如何评价教师的授课成果和学生的学习成果？二是职业院校学生普遍基础薄弱、学习兴趣不高、缺乏思考，如何激发学生的兴趣？三是在教学过程中基础知识与技能提高应如何兼顾、并与实践紧密联系？
      在听取了老师们发言后，副院长王飙给出五个方面建议：一是专业建设要走宽基础、重方向的路子，紧密对接市场，课程设置要以就业岗位为中心，力争把专业建在产业上；二是教学理念要转变为以学生为中心，学生就业与市场对接。在引入信息化教学手段的过程中，信息工程系的老师应该走在前面；三是职业教育对老师提出了更高的要求，教师们要不断更新知识，进一步深入市场、企业、参与教研科研项目来提升专业水平和教学能力，做一名合格的职教老师；四是要开展广泛的校企合作，紧盯市场，确定专业发展方向；五是在“以赛促教、以赛促学”再下功夫。
      最后，院长梁惠明解读了齐齐哈尔工程学院曹勇安校长的“转变观念是先导、转到深处是课程、转到难处是教学、转到痛处是教师”内涵，并要求信息工程系要发挥“开发性思维、自我挑战、抗压能力强”的特点，勇于承担教研教改的任务，拓展思路，学习总结在与中德诺浩、德克特等企业合作中带给的启发和经验。
      梁惠明强调，教学单位必须是一个学习型的组织，要寻找“教育体系的动力”就要锚定原点——“立德树人、教书育人”的初心。在变化发展过程中，职业教育的两大核心能力不会变：一是综合职业素养，二是专业核心能力，信息工程系下一步要精准定位专业发展方向。发挥自身优势，做优做强一至两个专业，保证人才培养质量，实现师生自我成长、自我发展。为构建我们自己的教育生态而努力。

撰稿：秦燕  供稿：信息工程系